單項選擇題在教學中講授“果實”概念時，既造取可食的水果，又造取不可食的果實（如棉籽等），這樣才利于學生準備掌握“果實”概率，這是運用了（）。
A.正例與反例的配合法
B.變式法
C.比較法
D.直觀法
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1.單項選擇題學生的知識學習過程主要是一個對知識的內(nèi)在加工過程，它包括三個階段，即知識獲得、知識保持和（）。
A.知識鞏固
B.知識運用
C.知識提取
D.知識遷移
3.單項選擇題學生已有了“哺乳動物”的觀念，現(xiàn)在來學習“鯨”這種動物，屬于（）。
A.上位學習
B.并列結(jié)合學習
C.相關(guān)類屬學習
D.派生類屬學習
4.問答題簡述程序性知識的教學策略
5.問答題簡述程序性知識學習的一般過程
最新試題
在記憶一篇較長的文章時，開頭和結(jié)尾部分容易記住，中間部分容易遺忘，這是哪種影響的結(jié)果。（）
題型：單項選擇題
短時記憶的容量為（）個組塊。
題型：單項選擇題
中學生利用認知結(jié)構(gòu)中原有的上位概念來學習新的下位概念的學習模式是（）。
題型：單項選擇題
根據(jù)適當過度學習原則，如果一個學生學10次剛好記住一個英語單詞，那么他的實際學習次數(shù)應(yīng)該是（）。
題型：單項選擇題
信息能長時間保留下來，容量沒有限度的記憶是（）。
題型：單項選擇題
學習中所謂的“舉一反三”、“觸類旁通”是知識的（）在理解中的表現(xiàn)。
題型：單項選擇題
掌握若干概念之間關(guān)系的學習稱為（）。
題型：多項選擇題
主要用來解決做什么和怎么做的問題的知識稱之為（）。
題型：單項選擇題
一般而言，學習的程度達到多少時記憶效果較好？（）
題型：單項選擇題
在實際的教學過程中，主要有三種直觀方式，即實物直觀、（）和（）。
題型：填空題