單項選擇題小劉為了得到老師和父母的獎勵而努力學習，他的學習動機是（）。
A.高尚動機
B.內部動機
C.外部動機
D.低級動機
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2.單項選擇題學校作業(yè)越難，學習就越有效。有了這樣的訓練，會使學生在以后學習和工作中受益無窮，體現(xiàn)的是（）的基本觀點。
A.形式訓練說
B.相同要素說
C.概括說
D.奧蘇貝爾的認知觀
5.多項選擇題學習策略包括的成分有（）。
A.認知策略
B.注意策略
C.元認知策略
D.資源管理策略
E.社會管理策略
最新試題
有人記憶馬克思的生日1818年5月5日時，聯(lián)想為“馬克思一巴掌一巴掌打得資產階級嗚嗚地哭”，這是使用了（）。
題型：單項選擇題
聯(lián)系教學實際，談談如何促進學生的學習遷移。
題型：問答題
常用的精細加工策略有（）。
題型：多項選擇題
（）指人們對自己是否能夠成功地進行某一成就行為的主觀推測和判斷。
題型：填空題
他的這種歸因正確嗎？這種歸因對他以后的學習會產生怎樣的影響？
題型：問答題
英語學習中，當學完單詞“eye”（眼睛）和“ball（球）”后，再學習“eyeball”（眼球）時，即可以產生（）。
題型：單項選擇題
學習動機是由學習需要和（）兩個基本成分構成。
題型：填空題
對教師來講，正確掌握韋納歸因理論有何意義？
題型：問答題
元認知策略就是個體調節(jié)和控制認知行為的方法與規(guī)則，它是個體在學習中，隨著經驗的增長而逐漸發(fā)展起來的。
題型：判斷題
相同要素說是由（）共同提出，是對形式訓練說的一種挑戰(zhàn)。
題型：多項選擇題