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A.查閱文獻(xiàn)
B.咨詢(xún)活動(dòng)
C.實(shí)地考察
D.確定課題
E.概念操作化
F.理論建構(gòu)
A.再測(cè)法
B.表面效度
C.準(zhǔn)則效度
D.結(jié)構(gòu)效度
E.復(fù)本法
F.對(duì)分法
A.描述型研究
B.定性研究
C.定量研究
D.橫剖研究
E.解釋型研究
F.縱貫研究
A.理論與實(shí)踐相結(jié)合原則
B.客觀性原則
C.倫理與道德原則
D.科學(xué)性原則
E.系統(tǒng)性原則
F.互訴性原則
A.家庭
B.社會(huì)組織
C.村落
D.階層
E.非正式組織
F.企事業(yè)單位
最新試題
在實(shí)地觀察中，要想順利進(jìn)入需要考慮以下哪些因素？（）
試調(diào)查是問(wèn)卷進(jìn)入正式調(diào)查前所必須環(huán)節(jié)，下列選項(xiàng)中不屬于試調(diào)查測(cè)試的目標(biāo)的是（）。
簡(jiǎn)要回答觀察法的基本原則和要求。
“受教育程度”變量屬于哪種測(cè)量層次？（）
內(nèi)容分析方法屬于（）。
關(guān)于抽樣誤差，下述說(shuō)法正確的個(gè)數(shù)為：（）①一般來(lái)說(shuō)，標(biāo)準(zhǔn)誤越小，抽樣誤差則越??；②由無(wú)回答帶來(lái)的誤差屬于抽樣誤差；③抽樣誤差會(huì)帶來(lái)樣本統(tǒng)計(jì)量與總體參數(shù)之間的差異。
撰寫(xiě)研究報(bào)告，下列因素中，需要考慮（）。
以下哪些情境適用于無(wú)結(jié)構(gòu)式訪談？（）
針對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟，下列排序正確的是：（）?（1）對(duì)實(shí)驗(yàn)組實(shí)施干預(yù)?（2）對(duì)各組的干預(yù)變量和其他變量進(jìn)行測(cè)量?（3）確定干預(yù)變量?（4）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分組?（5）對(duì)各組的干預(yù)變量和其他變量進(jìn)行重測(cè)?（6）對(duì)干預(yù)的效果進(jìn)行確認(rèn)?
簡(jiǎn)要回答得爾菲法的具體做法。