教育法治的權(quán)威化體現(xiàn)在（）

只有已獲得省級、部級教學(xué)成果一等獎及以上獎的成果，才有資格申報(bào)國家級教學(xué)成果獎。

教師主要通過學(xué)術(shù)委員會參與學(xué)校的民主管理。

實(shí)施義務(wù)教育的民辦學(xué)?？梢允褂镁惩饨滩?。

《教師法》的制定和頒布，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義，主要體現(xiàn)在以下哪些方面？（）

改革開放后，高校十分專門化的人才培養(yǎng)模式符合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的要求。

校園法治文化能潛移默化地熏陶提升教師的法治精神。

普通高等學(xué)校也能實(shí)施高等職業(yè)學(xué)校教育。

2017年2月教育部公布修訂版《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，修訂呈現(xiàn)的亮點(diǎn)有（）

教師具有教師資格證并且被聘用才可以開展教育教學(xué)。