單項選擇題在教師個人道德修養(yǎng)上，提出反省、知恥、改過等重要方法的思想家是（）。
A.孟子
B.荀子
C.董仲舒
D.韓愈
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1.單項選擇題以下不屬于教育家維多思若的思想的是（）。
A.廢除體罰；
B.以身作則；
C.不用強制手段；
D.重視學生個性發(fā)展
2.單項選擇題馬克思認為，倫理道德是人類以（）把握世界的一種特殊方式。
A.“實踐—精神”
B.“物質—意識”
C.“感性—理性”
D.“自然—社會”
3.單項選擇題規(guī)范倫理學兩大理論流派義務論和目的論爭論的核心問題是（）。
A.物質與意識的問題
B.社會與個人的問題
C.動機與效果的問題
D.感性與理性的問題
4.單項選擇題狹義上的嚴謹治學主要是（）
A.教學
B.學生
C.教師
D.學規(guī)
5.單項選擇題康德把倫理道德看作一種（）。
A.純粹理性
B.實踐理性
C.判斷理性
D.價值理性
最新試題
網(wǎng)絡時代的來臨同樣為技工院校（）建設提出了新的要求，賦予了網(wǎng)絡時代師德建設新的內涵。給新時代的師德建設帶來了機遇，也提出了挑戰(zhàn)。
題型：單項選擇題
教師的職業(yè)是富于責任感的事業(yè)，教師承擔著為國家、為社會培養(yǎng)建設者和接班人的偉大重任。（）
題型：判斷題
身正為范，教師應做工匠精神的（）。
題型：單項選擇題
促進師德交流與合作的有效途徑包括（）。
題型：多項選擇題
廉潔從教的人格要求體現(xiàn)在（）。
題型：多項選擇題
在加速推進中國式現(xiàn)代化建設進程中，作為技工院校的教師，沒有哪個群體比我們更重視技能人才即現(xiàn)代工匠的培養(yǎng)。（）
題型：判斷題
教師職業(yè)道德評價是指教師自己、他人或組織根據(jù)教師職業(yè)道德準則、規(guī)范和科學的標準，對教師的職業(yè)（）做出的考察和價值判斷。
題型：多項選擇題
教師職業(yè)道德培養(yǎng)和塑造的主要舉措包括（）、注重師德激勵、嚴格師德懲處等。
題型：多項選擇題
充分發(fā)揮師德榜樣的示范和引領作用，是培養(yǎng)和塑造教師職業(yè)道德的重要途徑。（）
題型：判斷題
既然師德評價有共性標準，就不需要體現(xiàn)教師的個性發(fā)展。（）
題型：判斷題