A.普遍主義
B.公有主義
C.無偏見性
D.有條理的懷疑精神
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.關注每一位學生
B.關注學生的情緒生活和情感體驗
C.關注學生的成長
D.關注學生的道德生活和人格養(yǎng)成
A.培養(yǎng)具有專業(yè)知識的高等人才
B.培養(yǎng)具有勞動技能的高等人才
C.培養(yǎng)具有高尚思想品德的專業(yè)人才
D.培養(yǎng)具有生產(chǎn)技能的專業(yè)人才
A.約束功能
B.導向功能
C.調(diào)節(jié)功能
D.制導功能
A.教師道德規(guī)范
B.教師道德原則
C.教師道德義務
D.道德良心
A.教師個人與社會、集體的關系
B.教師與學生的關系
C.教師與其自身的關系
D.教師個人與他人的關系
最新試題
尊崇、熱愛教師崗位，實現(xiàn)自我發(fā)展，教師就要（）。
廉潔從教要求教師樹立科學人生觀和價值觀。（）
實踐證明，學校（）的工作開展得好，黨員教師的先鋒模范作用發(fā)揮得好，教師職業(yè)道德建設就能取得良好的成績。
學高為師，教師要做大國工匠的（）。
現(xiàn)代教育事業(yè)的改革與創(chuàng)新發(fā)展不需要強調(diào)教師職業(yè)道德的傳承與發(fā)展。
教育大計，（）為本。推動教育改革創(chuàng)新，辦人民滿意的教育，關鍵在教師。
在加速推進中國式現(xiàn)代化建設進程中，作為技工院校的教師，沒有哪個群體比我們更重視技能人才即現(xiàn)代工匠的培養(yǎng)。（）
莊子強調(diào)以（）陶冶學生情操。
廉潔從教的人格要求體現(xiàn)在（）。
網(wǎng)絡時代的來臨同樣為技工院校（）建設提出了新的要求，賦予了網(wǎng)絡時代師德建設新的內(nèi)涵。給新時代的師德建設帶來了機遇，也提出了挑戰(zhàn)。