A.簡述語意技術(shù)
B.傾聽技術(shù)
C.提問技術(shù)
D.澄清技術(shù)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.被意識到個性傾向性
B.洞察事物的出發(fā)點
C.判斷事物是非曲直的準(zhǔn)則
D.具有自覺性和獨立性
E.有認(rèn)識、情感、意志構(gòu)成的融合體
A.直接發(fā)生途徑
B.直接轉(zhuǎn)化途徑
C.間接發(fā)生途徑
D.間接轉(zhuǎn)化途徑
A.簡述語意技術(shù)
B.澄清
C.提問
D.具體化
A.需要
B.氣質(zhì)
C.性格
D.能力
E.興趣
A.澄清技術(shù)
B.具體化技術(shù)
C.提問技術(shù)
D.面質(zhì)技術(shù)
最新試題
某學(xué)生為了證明自己而選擇某門課程的學(xué)習(xí)。他這種學(xué)習(xí)動機(jī)屬于（）
影響教師效能感的因素不包括（）
“學(xué)為人師，行為世范”強(qiáng)調(diào)的是哪種因素對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響？（）
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段觀，大學(xué)時期學(xué)生人格發(fā)展進(jìn)入到（）階段。
自我效能感包括結(jié)果預(yù)期和（）
當(dāng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)出現(xiàn)不順利時，引導(dǎo)其進(jìn)行具有內(nèi)在、可變、可控特點的（）歸因，將有助于他增強(qiáng)信心，繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)。
適應(yīng)階段是教師成長與發(fā)展過程的第幾階段？（）
從心理健康教育的目標(biāo)看，對大學(xué)生開展生涯輔導(dǎo)屬于實施（）的心理健康教育。
通過培養(yǎng)大學(xué)生的批判性思維方式，以影響具體學(xué)科知識學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)知識學(xué)習(xí)的能力。這種學(xué)習(xí)遷移屬于（）
高校教師的職業(yè)角色不包括（）