多項選擇題促進知識的理解的途徑有哪些（）
A.分析與綜合
B.比較與分類
C.抽象與概括
D.學習與記憶
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1.單項選擇題協(xié)助來訪者清楚、準確的表達其觀點、所用的概念、所體驗到的情感以及所經(jīng)歷的事件的技術是指（）
A.共情技術
B.立即性技術
C.具體化
D.內(nèi)容反應
2.多項選擇題根據(jù)學習內(nèi)容不同，學習可分為（）。
A.知識學習
B.技能學習
C.機器學習
D.社會規(guī)范學習
3.多項選擇題樹立教師威信的途徑有（）。
A.教師的社會地位
B.學生和家長對教師的認可
C.教育行政部門的管理導向和價值取向
D.教師自身人格特征
4.單項選擇題提出比較概括、廣泛的問題，對回答內(nèi)容不做嚴格限制的技術屬于什么技術（）
A.具體化技術
B.內(nèi)容反應技術
C.封閉式提問
D.開放式提問
5.多項選擇題高校的基本功能是（）。
A.人才培養(yǎng)
B.科學研究
C.社會服務
D.文化傳承創(chuàng)新
最新試題
下列哪個階段的附屬內(nèi)驅力最為突出？（）
題型：單項選擇題
高校教師的職業(yè)角色不包括（）
題型：單項選擇題
適應階段是教師成長與發(fā)展過程的第幾階段？（）
題型：單項選擇題
群體在討論后，其決策比其成員的初始決策傾向更為極端，可能更加冒險或更加保守。這種現(xiàn)象是（）
題型：單項選擇題
有效減少社會惰化現(xiàn)象產(chǎn)生的條件不包括（）
題型：單項選擇題
根據(jù)皮亞杰道德認知發(fā)展理論，如果一個孩子已經(jīng)能夠用公道不公道作為道德標準，他可能的年齡是（）
題型：單項選擇題
“行可以為表儀者，為人師也”，這強調了高校教師職業(yè)角色中，教師要成為（）
題型：單項選擇題
由一些觀點、興趣、愛好、習慣、志向、態(tài)度相似的同學自發(fā)組合、而成的群體是（）
題型：單項選擇題
“學為人師，行為世范”強調的是哪種因素對學生學習的影響？（）
題型：單項選擇題
自我效能感包括結果預期和（）
題型：單項選擇題