A.有感染的危險:與白細(xì)胞數(shù)過低有關(guān)
B.清理呼吸道無效:與痰液粘稠有關(guān)
C.知識缺乏:缺乏哺乳新生兒的知識
D.執(zhí)行治療方案有效
E.PC:電解質(zhì)紊亂
您可能感興趣的試卷
- 2014年4月高等教育自學(xué)考試護(hù)理學(xué)導(dǎo)論真題及答案
- 2017年4月高等教育自學(xué)考試護(hù)理學(xué)導(dǎo)論真題及答案
- 2018年4月高等教育自學(xué)考試護(hù)理學(xué)導(dǎo)論真題及答案
- 2018年10月高等教育自學(xué)考試護(hù)理學(xué)導(dǎo)論真題及答案
- 2017年10月高等教育自學(xué)考試護(hù)理學(xué)導(dǎo)論真題及答案
- 全國2020年8月高等教育自學(xué)考試《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》真題及答案
- 全國2021年4月高等教育自學(xué)考試《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》真題及答案
你可能感興趣的試題
A.主動—被動型
B.指導(dǎo)—合作型
C.平等互動型
D.共同參與型
E.輔助教育型
A.整體的人
B.人的健康
C.內(nèi)、外環(huán)境
D.整體護(hù)理
E.護(hù)理程序
A.指導(dǎo)其家屬參與一定的護(hù)理活動
B.對病人進(jìn)行有計劃、有目的的護(hù)理
C.為病人提供24小時連續(xù)的護(hù)理照顧
D.發(fā)揮病人積極性,指導(dǎo)其進(jìn)行造口護(hù)理
E.注重加強對病人生理、心理的整體護(hù)理
A.知識缺乏
B.知識缺乏(特定的)
C.知識缺乏:與哮喘發(fā)作有關(guān)
D.知識缺乏:缺乏有關(guān)預(yù)防哮喘復(fù)發(fā)的知識
E.知識缺乏:與缺乏預(yù)防哮喘復(fù)發(fā)的知識有關(guān)
A.知識缺乏
B.知識缺乏(特定的)
C.知識缺乏:與糖尿病有關(guān)
D.知識缺乏:與缺乏血糖監(jiān)測的知識有關(guān)
E.知識缺乏:缺乏有關(guān)血糖監(jiān)測方面的知識
最新試題
護(hù)理評判性思維包括哪幾個層次()
護(hù)理系統(tǒng)學(xué)說包括:()、不完全補償系統(tǒng)、支持教育系統(tǒng)。
人們對死亡的態(tài)度有:接受死亡、()、否認(rèn)死亡。
在構(gòu)建具體的循證護(hù)理問題時,可采用PICO 格式。下列對PICO 格式的描述錯誤的是()
患病后的行為反應(yīng):不采取求醫(yī)行動或延遲求醫(yī)、采取求醫(yī)行動以尋求親友或醫(yī)務(wù)人員的幫助、躊躇徘徊、()。
下列關(guān)于WHO 對健康定義的優(yōu)點,說法錯誤的是()
一定的護(hù)理道德觀念、情感、意志和信念在個人意識中的統(tǒng)一,是護(hù)理道德的()
角色是一個人在某種特定場合下的義務(wù)、權(quán)利和()。
簡述健康教育的意義。
運用評判性思維質(zhì)疑和驗證他人知識觀點時,也要用同樣嚴(yán)格的檢驗標(biāo)準(zhǔn)來質(zhì)疑、驗證自己的知識觀點。這句話說明了情感態(tài)度因素的哪個特征()