課程是（）在自我定位的基礎(chǔ)上的自主選擇。

（）認(rèn)為教學(xué)有兩個(gè)或兩個(gè)以上的本質(zhì)。

接受式學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)在于（）。

教學(xué)優(yōu)化需要考慮的問題有（）。

解決教育決策實(shí)施等矛盾需要發(fā)揮教育（）功能。

復(fù)式教學(xué)的具體形式有（）。

如果要對一年前確定的發(fā)展目標(biāo)作出任何修改，即馬上修改無需說明情況。

音樂教材編寫應(yīng)遵循原則有（）。

教師自我評價(jià)結(jié)束后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)務(wù)必征求意見，可采用的形式有（）。

德育過程的引導(dǎo)性和規(guī)范性是因?yàn)椋ǎ?/p>