A.中小學(xué)教育
B.社會教育
C.成人教育
D.家庭教育
E.高等教育
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A.性質(zhì)
B.機會
C.規(guī)模
D.管理體制
E.速度
A.主體性
B.創(chuàng)造性
C.間接性
D.示范法
A.學(xué)校、家庭、社會教育三結(jié)合
B.班主任、科任教師和家長教育三結(jié)合
C.校長、教師和家長教育三結(jié)合
D.家庭、環(huán)境和學(xué)校教育三結(jié)合
A.學(xué)科課程論
B.活動課程論
C.實質(zhì)教育論
D.現(xiàn)代課程
A.組織和培養(yǎng)班集體
B.全面了解學(xué)生
C.培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)
D.做好后進生轉(zhuǎn)化工作
最新試題
()是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的搖籃、科技進步的主陣地。
青年初期學(xué)生的教育要注意()。
作為班主任要系統(tǒng)地教會學(xué)生學(xué)習(xí)處理自己和自己、自己和他人、自己和集體國家之間的關(guān)系。
()認(rèn)為,“在教育集體的同時,必須看到集體中的每一個兒童及其獨特的精神世界,關(guān)懷備至地教育每一個兒童?!?/p>
()是價值判斷問題,是當(dāng)前教育研究領(lǐng)域重要課題。
課程是()在自我定位的基礎(chǔ)上的自主選擇。
解決教育決策實施等矛盾需要發(fā)揮教育()功能。
現(xiàn)場教學(xué)要注意明確的問題有()。
加快發(fā)展()是廣大社會成員不斷豐富和更新知識的迫切需要。
如果要對一年前確定的發(fā)展目標(biāo)作出任何修改,即馬上修改無需說明情況。