復(fù)式教學(xué)的具體形式有（）。

教學(xué)的（）值主導(dǎo)教學(xué)培養(yǎng)人才方向和依據(jù)。

發(fā)展性教師評價會或多或少地削弱教師應(yīng)有的危機意識、競爭意識和責(zé)任意識。

（）是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的搖籃、科技進步的主陣地。

（）認為，“在教育集體的同時，必須看到集體中的每一個兒童及其獨特的精神世界，關(guān)懷備至地教育每一個兒童?！?/p>

教學(xué)方法的實質(zhì)可從哪些方面理解？（）

（）是價值判斷問題，是當(dāng)前教育研究領(lǐng)域重要課題。

教學(xué)模式的實現(xiàn)條件有（）。

解決教育決策實施等矛盾需要發(fā)揮教育（）功能。

課程是（）在自我定位的基礎(chǔ)上的自主選擇。