單項選擇題下列各項中運用了美國心理學家斯金納的操作性條件作用中的強化手段的是（）
A.對違紀學生給予批評
B.對成績下降學生給予提醒
C.對舞弊學生取消其成績
D.對犯錯誤學生因表現(xiàn)好而取消記過
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1.單項選擇題我國心理學工作者研究發(fā)現(xiàn)，學習程度為（）時，記憶效果最好。
A.80%
B.100%
C.150%
D.200%
2.單項選擇題某學生把學習的成功歸結(jié)為自己能力強，根據(jù)韋納的歸因理論，這個學生所作的是（）
A.穩(wěn)定的內(nèi)部歸因
B.穩(wěn)定的外部歸因
C.可控的內(nèi)部歸因
D.不可控的外部歸因
3.單項選擇題學生在英語學習中學會了把直接賓語變成間接賓語，根據(jù)加涅的學習結(jié)果分類，這是一種（）的學習。
A.智慧技能
B.言語信息
C.認知策略
D.動作技能
4.單項選擇題每個人都有使他的潛能得到實現(xiàn)的需要，這在馬斯洛需要層次理論中屬于（）
A.生理與安全需要
B.自我實現(xiàn)需要
C.歸屬與愛的需要
D.尊重需要
5.單項選擇題一般來說，我們在早晨和臨睡前記憶效果較好，這一現(xiàn)象可用（）來解釋。
A.痕跡衰退說
B.干擾說
C.檢索困難說
D.同化說
最新試題
大學生人際交往中十分注重感情交流，講求情投意合和心靈深處的共鳴，這體現(xiàn)了大學生人際關(guān)系的什么特點？（）
題型：單項選擇題
教師對學生的期望最終在學生未來行為中得以體現(xiàn)的現(xiàn)象叫做（）
題型：單項選擇題
在學習動機的理論中，成就動機理論的代表人物是（）
題型：單項選擇題
教師認為，自己的教學對學生學習該課程有積極影響作用。這反映該教師的（）
題型：單項選擇題
某學生為了證明自己而選擇某門課程的學習。他這種學習動機屬于（）
題型：單項選擇題
從心理健康教育的目標看，對大學生開展生涯輔導屬于實施（）的心理健康教育。
題型：單項選擇題
在學校心理健康教育中，通常發(fā)展性目標應是（）
題型：單項選擇題
高校教師的職業(yè)角色不包括（）
題型：單項選擇題
當大學生的學習出現(xiàn)不順利時，引導其進行具有內(nèi)在、可變、可控特點的（）歸因，將有助于他增強信心，繼續(xù)堅持學習。
題型：單項選擇題
基于心理健康教育的目標層次，學校開展“防患于未然”教育，是落實心理健康教育的（）
題型：單項選擇題