您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.認(rèn)知發(fā)展水平
B.現(xiàn)有的發(fā)展水平
C.評(píng)價(jià)發(fā)展水平
D.潛在的發(fā)展水平
A.心理發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)
B.決定心理發(fā)展的方向
C.個(gè)體差異的最初基礎(chǔ)
D.提供發(fā)展的可能性
A.關(guān)鍵期
B.形式運(yùn)算思維
C.表征
D.表象
A.認(rèn)知發(fā)展理論
B.人格發(fā)展理論
C.文化歷史發(fā)展理論
D.社會(huì)發(fā)展理論
A.認(rèn)知發(fā)展理論
B.人格發(fā)展理論
C.文化歷史發(fā)展理論
D.社會(huì)發(fā)展理論
最新試題
班杜拉研究顯示高水平的情緒喚醒能夠提供自我效能感。
下列關(guān)于中學(xué)生品德發(fā)展特點(diǎn)論述正確的有()
在發(fā)展的低級(jí)階段,一些較簡(jiǎn)單的初級(jí)心理機(jī)能(如感知、動(dòng)作、語(yǔ)言等)受環(huán)境的影響較大。
以下對(duì)中學(xué)生品德發(fā)展特點(diǎn)的描述正確的有()
陳述性知識(shí)的提取是一個(gè)快速、自動(dòng)化的激活過(guò)程。
變化的練習(xí)情境不利于學(xué)習(xí)策略的掌握。
下面關(guān)于中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)表述正確的有()
認(rèn)知策略的特殊性表現(xiàn)在()。
關(guān)于中學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展特點(diǎn)論述正確的有()
在阿特金森的成就動(dòng)機(jī)理論在教育上的主要意義在于提醒我們給學(xué)生的任務(wù)既不應(yīng)太難也不應(yīng)太容易。