A.知識(shí)要素
B.品德要素
C.審美素養(yǎng)要素
D.人格魅力
E.創(chuàng)美能力
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A.提高學(xué)生對(duì)美的事物的感受能力
B.提高學(xué)生對(duì)事物美丑的識(shí)別能力
C.提高學(xué)生對(duì)美的事物的想象能力
D.提高學(xué)生的邏輯思維能力
E.提高學(xué)生對(duì)美的事物的創(chuàng)造能力
A.提高審美能力
B.培養(yǎng)審美情感
C.塑造審美心理結(jié)構(gòu)
D.塑造體質(zhì)結(jié)構(gòu)
E.提高適應(yīng)能力
A.家庭美育
B.學(xué)校美育
C.社會(huì)美育
D.環(huán)境美育
E.生態(tài)美育
A.美育使人淡泊名利
B.美育可以防止人內(nèi)心失衡和人際關(guān)系失衡
C.美育可使人血?dú)夂推?br />
D.美育可使人相互溝通
E.美育使人等級(jí)分明
A.具有強(qiáng)烈的社會(huì)性
B.形式重于內(nèi)容
C.具有相對(duì)的穩(wěn)定性和確定性
D.多變性
E.不確定性
最新試題
審美趣味集中體現(xiàn)了()
語(yǔ)言藝術(shù)中的語(yǔ)詞,服從于()
()是對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)技能的必要補(bǔ)充。
提出“藝術(shù)作品最明顯的特征可謂無(wú)用性”的是()
美育與德育的關(guān)系從理論上分析實(shí)際上是()的關(guān)系。
美學(xué)以審美心理學(xué)為()
美育不同于德育的地方表現(xiàn)為()
下列選項(xiàng)中,正確描述“審美意象”的性質(zhì)的()
小學(xué)美育的實(shí)施要遵循循序漸進(jìn)的原則,低年級(jí)要著重于感知能力和()的培養(yǎng)。
儒家和道家的美育思想有什么不同?