A.課堂教學(xué)美育
B.課外活動(dòng)美育
C.社會(huì)環(huán)境美育
D.學(xué)校環(huán)境美育
E.社會(huì)各種文化設(shè)施美育
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A.發(fā)展型
B.完善型
C.實(shí)用型
D.生存型
E.結(jié)合型
A.服飾美的美育有助于提高人對(duì)服飾的審美能力
B.即使是病態(tài)的裝扮也有助于形成良好的審美趣味
C.有助于提高對(duì)人的美的審美能力
D.有助于發(fā)現(xiàn)人的生命價(jià)值
E.有助于人際關(guān)系和諧
A.理性積淀在感性之中
B.對(duì)功利性的超越
C.具有強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)
D.理性占主導(dǎo)地位
E.各種心理因素的協(xié)調(diào)統(tǒng)一
A.抽象性
B.具體可感性
C.生動(dòng)豐富性
D.深邃意味性
E.普遍必然性
A.感性品格
B.生理感覺
C.精神屬性
D.生命活力
E.創(chuàng)造力
最新試題
關(guān)于人的審美能力,下列說法正確的是()
美學(xué)以審美心理學(xué)為()
整體安排主要體現(xiàn)了學(xué)校美育的()
()是指教師在教學(xué)生了解什么是美的同時(shí),應(yīng)當(dāng)教學(xué)生學(xué)會(huì)一些基本的審美方法。
美育不同于德育的地方表現(xiàn)為()
不屬于學(xué)校美育實(shí)施形式的是()
在學(xué)術(shù)境界方面,人是()
著名美學(xué)家()曾經(jīng)說過:“勞動(dòng)先于審美”。
生活質(zhì)量的高低是與人積極、主動(dòng)的創(chuàng)造()
美育與德育的關(guān)系從理論上分析實(shí)際上是()的關(guān)系。