A.發(fā)展有個(gè)性差異
B.發(fā)展從簡(jiǎn)單到復(fù)雜
C.發(fā)展由一般到特殊
D.在人生的不同時(shí)刻,身心發(fā)展均有其重點(diǎn)
E.發(fā)展具有切衡性
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A.直接性
B.邏輯性
C.快速性
D.語言性
E.非語言性
A.課堂教學(xué)美育
B.課外活動(dòng)美育
C.社會(huì)環(huán)境美育
D.學(xué)校環(huán)境美育
E.社會(huì)各種文化設(shè)施美育
A.發(fā)展型
B.完善型
C.實(shí)用型
D.生存型
E.結(jié)合型
A.服飾美的美育有助于提高人對(duì)服飾的審美能力
B.即使是病態(tài)的裝扮也有助于形成良好的審美趣味
C.有助于提高對(duì)人的美的審美能力
D.有助于發(fā)現(xiàn)人的生命價(jià)值
E.有助于人際關(guān)系和諧
A.理性積淀在感性之中
B.對(duì)功利性的超越
C.具有強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)
D.理性占主導(dǎo)地位
E.各種心理因素的協(xié)調(diào)統(tǒng)一
最新試題
()是指教師在教學(xué)生了解什么是美的同時(shí),應(yīng)當(dāng)教學(xué)生學(xué)會(huì)一些基本的審美方法。
小學(xué)美育的實(shí)施要遵循循序漸進(jìn)的原則,低年級(jí)要著重于感知能力和()的培養(yǎng)。
提出“藝術(shù)作品最明顯的特征可謂無用性”的是()
審美實(shí)踐包括()
在文明社會(huì),審美與生活之間明顯的()
感性的特征主要表現(xiàn)為()
儒家和道家的美育思想有什么不同?
在種種線條中,豎直線意味著()
悅志悅神是指審美主體在審美活動(dòng)中獲得的一種()
語言藝術(shù)中的語詞,服從于()