A.目標(biāo)制
B.層級制
C.責(zé)任制
D.法制
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A.領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論
B.領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格理論
C.領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論
D.領(lǐng)導(dǎo)替代理論
A.目標(biāo)
B.下屬成熟度
C.能力
D.績效
A.領(lǐng)導(dǎo)決策效益
B.領(lǐng)導(dǎo)決策投入
C.領(lǐng)導(dǎo)決策效率
D.決策回應(yīng)度
A.揚長避短
B.整體功能
C.結(jié)構(gòu)合理
D.統(tǒng)一平衡
A.信息過濾
B.情緒因素
C.非語言信息沖突
D.文化障礙
最新試題
簡述領(lǐng)導(dǎo)激勵誤區(qū)的突破方法。
內(nèi)激勵
由于()的不同,進而產(chǎn)生不同的領(lǐng)導(dǎo)體制類型。
領(lǐng)導(dǎo)者在工作場所應(yīng)穿著()。
領(lǐng)導(dǎo)者要善于使組織中的每一個成員對組織的整體目標(biāo)、政策、計劃、工作等有充分的了解,以便同心同德地進行工作,實現(xiàn)組織的目標(biāo),因此,“意見溝通法”溝通的是()的意見。
領(lǐng)導(dǎo)者要想進行自我情緒管理,不應(yīng)該()
()是領(lǐng)導(dǎo)活動取得重大業(yè)績成果的前提條件。
()是領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)現(xiàn)人才、選拔人才的前提。
三國演義中,劉備“三顧茅廬”是領(lǐng)導(dǎo)者()人才觀的最好典故。
簡述領(lǐng)導(dǎo)者提高自身語言表達親和力的基本要求。