A.綜合性評估
B.單項(xiàng)評估
C.專家評估
D.職能機(jī)構(gòu)評估
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你可能感興趣的試題
A.認(rèn)識環(huán)境
B.適應(yīng)環(huán)境
C.改造環(huán)境
D.發(fā)展環(huán)境
A.示范
B.制定目標(biāo)
C.獎勵和懲罰
D.創(chuàng)造自我領(lǐng)導(dǎo)的組織文化
A.激勵的功能
B.信息傳遞的功能
C.談判功能
D.塑造形象的功能
A.職位權(quán)力
B.任務(wù)結(jié)構(gòu)
C.領(lǐng)導(dǎo)主體與領(lǐng)導(dǎo)客體之間的關(guān)系
D.目標(biāo)
A.領(lǐng)導(dǎo)者自身的素質(zhì)因素
B.領(lǐng)導(dǎo)班子的因素
C.目標(biāo)因素
D.組織因素
E.信息因素
F.環(huán)境因素
最新試題
三國演義中,劉備“三顧茅廬”是領(lǐng)導(dǎo)者()人才觀的最好典故。
簡述領(lǐng)導(dǎo)者協(xié)調(diào)人際關(guān)系的基本形式。
模仿式幽默
試述提高領(lǐng)導(dǎo)者語言表達(dá)能力的方法和途徑。
內(nèi)激勵
19世紀(jì)30年代,美國的莫爾斯在發(fā)明有線電報時,收到驛站換馬的啟發(fā),在沿途增設(shè)若干信號放大站,成功解決了遠(yuǎn)距離通訊的問題。這是一個典型的()創(chuàng)造性思維思考方法。
下列不屬于高層領(lǐng)導(dǎo)者主要責(zé)任的是()。
簡述領(lǐng)導(dǎo)者提高自身語言表達(dá)親和力的基本要求。
“強(qiáng)將手下無弱兵”和“一將無能累死千軍”體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)者的()作用。
俗話說“人要站有站相,坐有坐相”,每個人都要留意自己的行為舉止,領(lǐng)導(dǎo)者更應(yīng)該如此。這說明了領(lǐng)導(dǎo)者()的重要性。