當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生思想溜號(hào)時(shí)，不直接批評(píng)，而是表?yè)P(yáng)全班同學(xué)，或表?yè)P(yáng)比較好的學(xué)生，從而對(duì)思想溜號(hào)的學(xué)生發(fā)出警告。這種處理學(xué)生課堂不良紀(jì)律行為的策略稱(chēng)為（）

常模參照性考試是為了（）

目前看來(lái)，自主型教學(xué)方法是最優(yōu)的教學(xué)方法。

教師的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)主要解決的問(wèn)題是（）

大學(xué)課堂教師教學(xué)角色包括（）

若教師在批改作業(yè)時(shí)，無(wú)法判斷學(xué)生的解答思路是否正確，則應(yīng)采用（）

講解語(yǔ)言的轉(zhuǎn)換過(guò)程包括（）

教師備學(xué)生應(yīng)做到哪幾個(gè)了解？

良好班風(fēng)形成的標(biāo)志是（）

說(shuō)課就是教師以語(yǔ)言為重要表述方式，在備課基礎(chǔ)上，面對(duì)同行、專(zhuān)家系統(tǒng)而概括地解說(shuō)自己對(duì)具體課程的理解，表述自己具體執(zhí)教某課題的教學(xué)設(shè)想、方法、策略等。在說(shuō)課中，其核心部分是（）