課堂教學(xué)中學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題行為一定要馬上處理，避免造成進(jìn)一步的影響。

大學(xué)的課堂教學(xué)要緊緊圍繞教材，不能少講或不講。

教師備學(xué)生應(yīng)做到哪幾個(gè)了解？

課堂中板書設(shè)計(jì)的形式是多種多樣的。下列板書形式稱為（）

當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生思想溜號(hào)時(shí)，不直接批評(píng)，而是表?yè)P(yáng)全班同學(xué)，或表?yè)P(yáng)比較好的學(xué)生，從而對(duì)思想溜號(hào)的學(xué)生發(fā)出警告。這種處理學(xué)生課堂不良紀(jì)律行為的策略稱為（）

教學(xué)設(shè)計(jì)就是確定教學(xué)策略。

根據(jù)單元明確的教學(xué)目的、任務(wù)、要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)及其相應(yīng)的教學(xué)方法，進(jìn)一步從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真研究解決單元各項(xiàng)計(jì)劃具體落實(shí)的備課，稱之為（）

由于教育的信息化，教師的角色將由居高臨下轉(zhuǎn)向“平等中的首席”。

講解語(yǔ)言的轉(zhuǎn)換過(guò)程包括（）

教師在教學(xué)中的三件法寶是（）