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A.“教學(xué)反思”承載著促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的功能。
B.“教學(xué)反思”有助于教師的自我評(píng)價(jià)和自我改進(jìn)。
C.“教學(xué)反思”有助于教師成為智者，避免被學(xué)生愚弄。
D.“教學(xué)反思”有助于促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
A.定性評(píng)價(jià)
B.定量評(píng)價(jià)
C.成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)
D.發(fā)展性評(píng)價(jià)
A.導(dǎo)向性原則
B.有效性原則
C.差異性原則
D.強(qiáng)化性原則
最新試題
教師在教學(xué)中的三件法寶是（）
課堂教學(xué)中學(xué)生出現(xiàn)問題行為一定要馬上處理，避免造成進(jìn)一步的影響。
作業(yè)設(shè)計(jì)的形式多種多樣。如果學(xué)生作業(yè)中常出現(xiàn)一些概念不清、步驟混亂、錯(cuò)誤百出的現(xiàn)象，你認(rèn)為應(yīng)給學(xué)生設(shè)計(jì)一些（）
大學(xué)的課堂教學(xué)要緊緊圍繞教材，不能少講或不講。
教師課堂教學(xué)的根本依據(jù)是（）
班主任工作最核心的職責(zé)是（）
若教師在批改作業(yè)時(shí)，無法判斷學(xué)生的解答思路是否正確，則應(yīng)采用（）
課堂中板書設(shè)計(jì)的形式是多種多樣的。下列板書形式稱為（）
教師的自我評(píng)價(jià)能力也是教師教學(xué)的（）。
高校教師的發(fā)展，不是一次教師培訓(xùn)就能完成的，它是一個(gè)終身的過程。