A.物質(zhì)的性質(zhì)與應用
B.科學探究與化學實驗
C.物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)
D.物質(zhì)的化學變化
你可能感興趣的試題
A.科學評價觀
B.評價觀
C.科學觀
D.反饋觀
結(jié)合學習主題特點，明確了（）等大概念及其具體內(nèi)涵要求。
①化學科學本質(zhì)
②物質(zhì)的多樣性
③物質(zhì)的組成
④物質(zhì)的變化與轉(zhuǎn)化
⑤化學與可持續(xù)發(fā)展
A.①②③④
B.②③④⑤
C.①②④⑤
D.①②③④⑤
A.通過宏觀、微觀、符號等多重表征手段，引導學生多角度理解化學反應
B.學習運用類比、推理、模型等思維方法認識原子的結(jié)構(gòu)
C.選擇有意義的探究問題，引導學生經(jīng)歷真實的探究過程
D.設計關于物質(zhì)的性質(zhì)與應用的真實情境和任務
A.立德樹人
B.教學內(nèi)容
C.教學目標
D.跨學科實踐活動
每個學習主題構(gòu)成的維度內(nèi)容包括（）。
①大概念
②核心知識
③基本思路與方法
④重要態(tài)度
⑤必做實驗及實踐活動
A.①②③④
B.②③④⑤
C.①②④⑤
D.①②③④⑤
最新試題
基于本 校學情，聚焦教學難點，形成教研專題不包括（）。
提升教師培訓質(zhì)量，要統(tǒng)籌課程專家、學科教育專家、（）的力量。
能說明必做試驗的基本思路與方法，分析實驗實施的合理性屬于（）主題的學業(yè)要求。
在探索化學變化規(guī)律及解決實際問題的情景中，學生能結(jié)合簡單的實例說明反應條件對物質(zhì)變化的影響，初步形成（）控制的意識。
在教學中，教師可以釆用多種探究活動形式，提倡以小組為單位合作開展（）。
化學變化的特征及化學反應的基本類型屬于（）學習主題。
依據(jù)《義務教育課程方案》，學?？稍冢ǎ┠昙壌_定化學課程的具體開課年級。
化學教研員要深刻認識新時代教研工作的意義和價值，深入研究化學課程育人價值、學生（）發(fā)展的特點和規(guī)律，注重提升教師課程育人的能力。
建議教師在教學中高度重視和加強實驗教學，充分發(fā)揮（）的教育功能。
認識物質(zhì)性質(zhì)的思路與方法的內(nèi)容要求中，不正確的（）。