由實驗者安排的刺激情境和實驗情境并由其操縱藉以引起被試反應的因素或條件，這指的是（）

依據(jù)興趣有無效能，可以把興趣分為（）

簡述維果斯基心理發(fā)展理論中有關“教學與發(fā)展的關系”的觀點。

品學均差的學生既怕學習上的困難又怕學習不好受到處分，這種矛盾心理叫（）

簡述運動知覺的條件。

談談應該如何培養(yǎng)學生良好的記憶的品質。

根據(jù)遺忘原因的有關理論，結合實際談談應該如何提高記憶的效果。

試述觀察的品質及觀察力的培養(yǎng)。

高級神經(jīng)活動類型表現(xiàn)為強、平衡、不靈活的人，他的氣質類型是（）

簡述記憶遺忘的規(guī)律。