教育是文化的一部分，其發(fā)展要受文化發(fā)展的制約。

學(xué)科設(shè)置是教學(xué)計(jì)劃的中心問題。

“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”所體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）

教育學(xué)發(fā)展經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？

教育“心里起源論”的代表人物是（）

遺傳素質(zhì)對(duì)人的發(fā)展有哪些影響？

原始社會(huì)的教育是與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離的

如何理解教學(xué)過程中掌握知識(shí)與發(fā)展智能之間的關(guān)系。

教學(xué)模式是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理論的匯編。

階級(jí)性是教育所特有的質(zhì)的規(guī)定性。