A.“蘇湖教法”
B.“三舍法”
C.“積分法”
D.“六等黜陟法”
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A.玄儒文史四館
B.玄儒律算四館
C.文史律算四館
D.文史書算四館
A.君臣、父子、兄弟
B.君臣、父子、夫婦
C.君臣、父子、朋友
D.父子、兄弟、夫婦
A.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的權(quán)利
B.對(duì)學(xué)校進(jìn)行管理與領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)利
C.選擇教材教法開(kāi)展教學(xué)工作的權(quán)利
D.檢查與評(píng)價(jià)學(xué)生品行、學(xué)業(yè)、身體的權(quán)利
A.集體教育模式
B.道德認(rèn)知發(fā)展模式
C.社會(huì)學(xué)習(xí)模式
D.體諒模式
A.配置性評(píng)價(jià)
B.形成性評(píng)價(jià)
C.終結(jié)性評(píng)價(jià)
D.鑒定性評(píng)價(jià)
最新試題
《學(xué)記》是人類教育史上最早的一部論述教育問(wèn)題的專著。
現(xiàn)代教育包括社會(huì)主義教育和資本主義教育。
教師鉆研教材,一般要經(jīng)過(guò)懂、透、化三個(gè)階段。
創(chuàng)立了被史學(xué)家稱為“產(chǎn)婆術(shù)”的談話法的教育思想家是()
政治課與其它學(xué)科教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的基本途徑
主張教育生物起源論的主要代表人物是()
教學(xué)藝術(shù)的特點(diǎn)有哪些?
教學(xué)模式是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理論的匯編。
從教育發(fā)展的歷程看,教育產(chǎn)生的直接必要條件是()
階級(jí)性是教育所特有的質(zhì)的規(guī)定性。