A.感覺
B.知覺
C.記憶
D.表象
E.想象
F.思維
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A.感覺
B.知覺
C.記憶
D.表象
E.想象
F.思維
A.充分利用已有的經(jīng)驗(yàn)
B.開展動手動腦的操作活動
C.促進(jìn)知識系統(tǒng)化
D.發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用
A.回憶
B.保持
C.再認(rèn)
D.復(fù)習(xí)
E.識記
A.幼兒的身體健康狀況
B.幼兒的生理健康狀況
C.幼兒的心理狀態(tài)
D.能否運(yùn)用正確的回憶方法
A.幼兒年齡太小,記性差
B.幼兒還沒有法律意識
C.幼兒對事件的回憶容易被誤導(dǎo)
D.幼兒回憶內(nèi)容的準(zhǔn)確性、真實(shí)性有時需要進(jìn)一步的考證
最新試題
園本課程結(jié)構(gòu)應(yīng)該具備的特點(diǎn)是()。
在區(qū)域活動指導(dǎo)方式中,教師在空間距離接近幼兒的地方,與幼兒使用相同的材料或者扮演相同的角色開展相同的活動,旨在引導(dǎo)幼兒模仿的是()。
對幼兒園課程內(nèi)容的評價不包括()。
課程開發(fā)是指通過()分析確定課程目標(biāo)。
單元主題活動順利開展的前提和基礎(chǔ)是()。
在項(xiàng)目活動主題網(wǎng)絡(luò)編制中,用來決定主題范圍的技巧是()。
下列屬于項(xiàng)目活動中行動式策略的是()。
美國著名課程論專家()以自組織為核心概念勾畫了后現(xiàn)代課程理論的框架。
就開發(fā)主體看,園本課程開發(fā)的主體不包括()。
作為課程評價方案重要的技術(shù)要素,是評價結(jié)果有效性的保證的是()。