名詞解釋創(chuàng)造性想像
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1.多項選擇題教師在教學(xué)美的展現(xiàn)方面的審美素養(yǎng)包括()。
A.藝術(shù)表現(xiàn)與批評技能
B.道德評價技能
C.課程審美化設(shè)計技能
D.語言審美化技能
E.生活審美化技能
2.多項選擇題美育與下列哪幾種教育方式融合進行形成游戲——藝術(shù)美育()?
A.智力教育
B.道德教育
C.身體訓(xùn)練
D.倫理教育
E.思想教育
3.單項選擇題教師最有影響力的美是()。
A.儀表美
B.語言美
C.人格美
D.教態(tài)美
4.單項選擇題審美態(tài)度、審美直覺感受力和審美趣味的形成都發(fā)生在人的()。
A.幼年時期
B.學(xué)齡時期
C.青少年時期
D.成年時期
5.單項選擇題直覺的特點包括直接性、快速性和()。
A.創(chuàng)造性
B.非語言性
C.形象性
D.可感知性
最新試題
審美實踐包括()
題型:多項選擇題
美育不同于德育的地方表現(xiàn)為()
題型:多項選擇題
著名美學(xué)家()曾經(jīng)說過:“勞動先于審美”。
題型:單項選擇題
生理快感與審美愉悅的重要區(qū)別是它的()
題型:單項選擇題
無論是社會美、自然美,還是藝術(shù)美,它們總是具有()的特點,為審美主體所見、所聽、所觸。
題型:單項選擇題
教師的形象美主要包括()
題型:多項選擇題
少兒作為“自然人”與成年人有所不同,主要表現(xiàn)為少兒的()
題型:單項選擇題
()是對藝術(shù)表現(xiàn)技能的必要補充。
題型:單項選擇題
不屬于學(xué)校美育實施形式的是()
題型:單項選擇題
音樂家的創(chuàng)造性幻想是通過()來體現(xiàn)的。
題型:單項選擇題