語文教育跨越式發(fā)展實(shí)驗(yàn)的目的是使學(xué)生用更多的時(shí)間提高學(xué)習(xí)質(zhì)量

關(guān)系復(fù)雜性理論中，一維函數(shù)關(guān)系，涉及事物自身的全部屬性

90年代初到21世紀(jì)初是教育信息化發(fā)展的（）

視覺表象的優(yōu)點(diǎn)是可以為客體提供具體、直觀的三維形象。

教育信息化對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新人才或21世紀(jì)能力素質(zhì)的人才有至關(guān)重要的意義

兒童認(rèn)知發(fā)展不具有階段性

人類思維按加工方式、材料、機(jī)制分類可分為（）

表征是大腦內(nèi)部用以反映主體關(guān)于外部世界知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的某種象征性符號(hào)

通過自主創(chuàng)新，結(jié)合多年從事教改實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，形成的全新的方法是整合方法的解決方案

思維成果是反映事物之間內(nèi)在聯(lián)系規(guī)律的空間關(guān)系表象。