在常見的生產生活和社會情境中，能將（）知識與生產生活實際相結合，主動關注有關空氣和水資源保護、資源回收再利用、健康安全、化學品妥善保存與合理使用等實際問題，并參與討論。

在化學課程學習中，學生的（）發(fā)展是一個自我建構、不斷提升的過程。

重視化學教育資源庫建設，集中優(yōu)質資源，為師生提供（）的學習空間和教學資源空間，推進信息化教學方式及其創(chuàng)新應用。

對于課程標準的有效實施具有不可或缺的作用的是（）。

認識物質性質的思路與方法的內容要求中，不正確的（）。

在教學中，教師可以釆用多種探究活動形式，提倡以小組為單位合作開展（）。

基于本 校學情，聚焦教學難點，形成教研專題不包括（）。

以下不是義務教育化學學業(yè)水平考試組成部分的為（）。

在探索化學變化規(guī)律及解決實際問題的情景中，學生能結合簡單的實例說明反應條件對物質變化的影響，初步形成（）控制的意識。

化學教研員要深刻認識新時代教研工作的意義和價值，深入研究化學課程育人價值、學生（）發(fā)展的特點和規(guī)律，注重提升教師課程育人的能力。