A.相互支持
B.彼此爭奪資源
C.經(jīng)常是矛盾沖突的
D.同步推進的
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A.藝術(shù)創(chuàng)造類
B.工程類
C.財務(wù)會計類
D.計算機操作類
A.需要通過演練來提升求職技能
B.只要學(xué)歷背景足夠厲害即可
C.求職需要一一次去試錯以提升
D.求職技能是一個很難提升的事
A.自我效能感
B.情緒
C.決策
D.人際交往
A.充分了解你的興趣，興趣通常不是一個點，而是一個范圍，了解你的范圍
B.盡量避開與你的興趣類型差別太大的職業(yè)
C.培養(yǎng)興趣的關(guān)鍵是要形成自我效能感、價值感的良性循環(huán)
D.不要奢望能培養(yǎng)出興趣，還是等積累些經(jīng)驗趕緊跳槽
A.認識客觀環(huán)境
B.自我探索
C.職業(yè)決策
D.了解職業(yè)信息
最新試題
導(dǎo)師計劃的功能包括（）
特別適于對新員工培訓(xùn)的是（）
幫助員工認清未來的職業(yè)發(fā)展道路，明確職業(yè)發(fā)展方向，從而使員工從更高的角度看待工作和生活中的各種問題和選擇。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的（）
組織職業(yè)生涯開發(fā)方法有兩類：一類是一般開發(fā)方法，主要有（）
講授課法的優(yōu)劣不包括（）
在工作重新設(shè)計的方法中，使員工在同一水平的職位上輪換工作，通過多樣化的職業(yè)活動以提高能力，避免職務(wù)專業(yè)化所產(chǎn)生的厭倦的設(shè)計方法稱為（）
比較靈活，易于安排和設(shè)計，但訓(xùn)練效率比較低，不能同時培訓(xùn)很多人指的是（）
職業(yè)生涯階梯中的不屬于階梯劃分的是（）
對工作和生活方面的問題提供支持，替一些被指導(dǎo)者所發(fā)生的錯誤承擔(dān)責(zé)任，在必要時間可以作為一個緩沖帶，這是指導(dǎo)師計劃的（）
具體目標(biāo)是指在經(jīng)歷職業(yè)生涯開發(fā)后個人體現(xiàn)出來的各個與職業(yè)相關(guān)的不同側(cè)面，包括（）