A.聚合性思維
B.批判性思維
C.創(chuàng)造性思維
D.設(shè)計(jì)性思維
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A.療愈故事=隱喻+高潮+結(jié)尾
B.療愈故事=隱喻+情節(jié)+解決方案
C.療愈故事=隱喻+困境+建議
D.療愈故事=隱喻+情節(jié)+建議
A.創(chuàng)造了更多可能,引發(fā)兒童探索
B.降低兒童的防御
C.促使兒童自主決定
D.增強(qiáng)其解決問題的能力
A.他們的想法
B.他們的愿望
C.他們的壓力
D.他們的擔(dān)心、害怕
A.整體感知
B.混沌性
C.物我交感
D.條理性
A.隱喻就是比喻,一種修辭手法
B.事物A好像事物B
C.把事物A等同于事物B
D.通過事物A說明事物B
最新試題
幼兒持續(xù)注意一個(gè)知覺對象的時(shí)間比較短,這體現(xiàn)了他們()的局限性。
嬰兒依戀建立依靠的最主要的感覺是()
在實(shí)踐活動(dòng)中,為實(shí)現(xiàn)某個(gè)目標(biāo)、完成某項(xiàng)任務(wù)所進(jìn)行的想象都屬于有意想象。
以下空間方位知覺中獲得最晚的是()
個(gè)體什么時(shí)候獲得“左右”相對性的認(rèn)識()
吉布森的視崖實(shí)驗(yàn)是為了證明嬰兒具有()知覺。
給我一打健康的嬰兒,在我培養(yǎng)的環(huán)境下,能培養(yǎng)成任何領(lǐng)域的專家又或是乞丐、盜賊,這是哪位學(xué)者提出的()
抽象邏輯思維萌發(fā)是在()
()的幼兒能夠點(diǎn)數(shù)后說出物體總數(shù),具備了數(shù)群概念,能認(rèn)識第幾和前后順序,能按數(shù)取物,能應(yīng)用實(shí)物進(jìn)行數(shù)的組成和分解開始做簡單的實(shí)物運(yùn)算。
以下哪項(xiàng)不是第二信號系統(tǒng)的體現(xiàn)()