變化的練習情境不利于學習策略的掌握。

中學生想象力得到進一步的發(fā)展，有研究表明，14歲至17歲是中學生想象力發(fā)展的頂峰期。

對于避免失敗的學生應(yīng)安排競爭性小的環(huán)境，給予他們積極的反饋，避免失敗感，提高效能，從而提高他們的學習興趣。

下列關(guān)于中學生品德發(fā)展特點論述正確的有（）

班杜拉研究顯示高水平的情緒喚醒能夠提供自我效能感。

發(fā)現(xiàn)學習的效果比接受學習來的好。

陳述性知識的提取是一個快速、自動化的激活過程。

從道德行為的發(fā)展來看，小學生的言行基本上是協(xié)調(diào)一致的，年齡越大，言行越一致。

他律道德階段的兒童很少關(guān)注規(guī)則，也意識不到規(guī)則的存在。

下列對應(yīng)中學生人際關(guān)系論述錯誤的有（）。