判斷題在個體心理發(fā)展過程中，遺傳決定了人的心理發(fā)展的方向和內(nèi)容。
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3.多項(xiàng)選擇題維果茨基認(rèn)為兒童心理發(fā)展水平有（）
A.認(rèn)知發(fā)展水平
B.現(xiàn)有的發(fā)展水平
C.評價發(fā)展水平
D.潛在的發(fā)展水平
4.多項(xiàng)選擇題遺傳因素對人的心理發(fā)展的作用表現(xiàn)有（）
A.心理發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)
B.決定心理發(fā)展的方向
C.個體差異的最初基礎(chǔ)
D.提供發(fā)展的可能性
5.單項(xiàng)選擇題印刻現(xiàn)象可以作為下列哪一種心理現(xiàn)象的證據(jù)？（）
A.關(guān)鍵期
B.形式運(yùn)算思維
C.表征
D.表象
最新試題
他律道德階段的兒童很少關(guān)注規(guī)則，也意識不到規(guī)則的存在。
題型：判斷題
關(guān)于中學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展特點(diǎn)論述正確的有（）
題型：多項(xiàng)選擇題
間隔強(qiáng)化比連續(xù)強(qiáng)化具有更持久的反應(yīng)率和更低的消退率。
題型：判斷題
動機(jī)最佳水平與任務(wù)的難度成正比。
題型：判斷題
以下對中學(xué)生品德發(fā)展特點(diǎn)的描述正確的有（）
題型：多項(xiàng)選擇題
中學(xué)生人格發(fā)展的特點(diǎn)描述正確的有（）
題型：多項(xiàng)選擇題
中學(xué)生對老師的要求和期望更高，他們通常用理想的標(biāo)準(zhǔn)來評價現(xiàn)實(shí)中接觸到的教師，并產(chǎn)生積極或校消極的判斷。
題型：判斷題
下列對應(yīng)中學(xué)生人際關(guān)系論述錯誤的有（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的效果比接受學(xué)習(xí)來的好。
題型：判斷題
從青春期開始，子女就開始減少對父母的依賴，同時增加了反抗的情緒。
題型：判斷題