A.西方學(xué)術(shù)著述
B.中國(guó)學(xué)術(shù)著述
C.中國(guó)政府文件
D.西方政府文件
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A.欣賞古典音樂(lè)不欣賞流行音樂(lè)
B.欣賞流行音樂(lè)不欣賞古典音樂(lè)
C.既欣賞古典音樂(lè)也欣賞流行音樂(lè)
D.既不欣賞古典音樂(lè)也不欣賞流行音樂(lè)
A.通俗、庸俗、媚俗
B.庸俗、低俗、媚俗
C.通俗、庸俗、低俗
D.通俗、低俗、媚俗
A.從藝術(shù)個(gè)性化到藝術(shù)體制化
B.從審美自然性到審美社會(huì)性
C.從藝術(shù)哲學(xué)到藝術(shù)美學(xué)
D.從純美學(xué)到社會(huì)學(xué)美學(xué)
最新試題
《論趣味的標(biāo)準(zhǔn)》的作者是（）
創(chuàng)造出“漆書(shū)”的是清代書(shū)法家（）
美育和藝術(shù)教育的關(guān)系是（）
《審美教育書(shū)簡(jiǎn)》認(rèn)為使人不自由的兩種力量一種是感性沖動(dòng)，另一種是（）
在講座中，老師分析了大衛(wèi)·特尼爾斯的畫(huà)廊繪畫(huà)中，有一幅畫(huà)出現(xiàn)了鏡像反轉(zhuǎn)，這幅畫(huà)是（）
根據(jù)課堂講授，認(rèn)識(shí)藝術(shù)體制的作用，有助于藝術(shù)學(xué)的如下轉(zhuǎn)變（）
美育有助于提高學(xué)生的智力水平，這是確定無(wú)疑的。
以下描述審美活動(dòng)的概念特征的是（）
“美育是審美教育，也是情操教育和心靈教育，不僅能提升人的審美素養(yǎng)，還能潛移默化地影響人的情感、趣味、氣質(zhì)、胸襟，激勵(lì)人的精神，溫潤(rùn)人的心靈。美育與德育、智育、體育相輔相成、相互促進(jìn)?！边@一關(guān)于美育的定義出自于（）
下列趣味中哪種趣味更高（）