（）是價值判斷問題，是當(dāng)前教育研究領(lǐng)域重要課題。

教學(xué)優(yōu)化需要考慮的問題有（）。

加快發(fā)展（）是廣大社會成員不斷豐富和更新知識的迫切需要。

作為班主任要系統(tǒng)地教會學(xué)生學(xué)習(xí)處理自己和自己、自己和他人、自己和集體國家之間的關(guān)系。

國內(nèi)教學(xué)模式可分為（）。

課程是（）在自我定位的基礎(chǔ)上的自主選擇。

復(fù)式教學(xué)的具體形式有（）。

蘇聯(lián)教育家（）所著《教育學(xué)》把教育歸為上層建筑的觀點(diǎn)被引進(jìn)我國，形成了我國的關(guān)于教育本質(zhì)的基本觀點(diǎn)。

（）等都是當(dāng)代中國倡導(dǎo)有效教學(xué)的典范。

通過宣傳科學(xué)及先進(jìn)的價值觀、人生觀影響師生的思想覺悟的方法是學(xué)校管理的經(jīng)濟(jì)方法。