社會學(xué)之父、法國著名社會學(xué)家迪爾凱姆，在創(chuàng)建社會學(xué)之初，所使用的學(xué)科名稱是“社會物理學(xué)”。

結(jié)構(gòu)性流動又稱自由流動，是指由于個體原因?qū)е碌纳鐣匚灰苿印?/p>

有關(guān)教師知識方面的研究表明，教師的專業(yè)知識具有靜態(tài)的特征。

陶孟和主張教育社會學(xué)的學(xué)科使命就是要改良教育，并通過改革教育最終達到改良社會之目的。

教育與社會變遷是部分與整體或部分與部分的關(guān)系。

社會學(xué)和教育社會學(xué)這兩個學(xué)科，最初都是在日本創(chuàng)立的。

1979年，伴隨著社會學(xué)的恢復(fù)和重建，我國的教育社會學(xué)也進入了恢復(fù)重建和發(fā)展時期。

舒爾茨所說的“教育投資”不包括學(xué)生放棄的收入。

規(guī)模較小的學(xué)校的教師壓力感和職業(yè)倦怠感較小。

人力資本理論認為，教育是開發(fā)人力資源的最基本、最要的途徑和手段。