A.短期目標(biāo)
B.現(xiàn)實(shí)目標(biāo)
C.長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)
D.核心目標(biāo)
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A.“鄰里單位”理論
B.“小區(qū)”理論
C.“可持續(xù)社區(qū)”理論
D.“多中心”理論
A.社區(qū)居民委員會(huì)
B.社區(qū)協(xié)商議事委員會(huì)
C.社區(qū)物業(yè)管理
D.社區(qū)成員代表大會(huì)
A.1991年
B.2000年
C.2005年
D.2015年
最新試題
社區(qū)是社會(huì)的縮影，他所反映的并不是社會(huì)的一個(gè)側(cè)面，而是一個(gè)相對(duì)完整的社會(huì)結(jié)構(gòu)體系。
美國、德國、日本等發(fā)達(dá)國家每萬人擁有的非營(yíng)利組織數(shù)量明顯高于欠發(fā)達(dá)國家。
社區(qū)組織建設(shè)與制度建設(shè)的發(fā)達(dá)屬于社區(qū)建設(shè)目標(biāo)的（）
社區(qū)居民代表大會(huì)閉會(huì)期間的常設(shè)機(jī)構(gòu)是（）
“生活方式說”認(rèn)為社區(qū)文化僅包括社區(qū)居民的信仰、價(jià)值觀、歷史傳統(tǒng)等方面。
小區(qū)內(nèi)車輛的亂停亂放，商業(yè)小廣告的胡亂張貼都是屬于視覺污染。
我國農(nóng)村民主治理的興起與發(fā)展中成熟與再探索階段是（）
中國的社區(qū)教育是20世紀(jì)90年代產(chǎn)生的一種新型教育方式。
“僅就與他人無關(guān)的事情，個(gè)體享有充分的自己決定權(quán)”是社會(huì)自治的法理基礎(chǔ)之一。
社區(qū)工作者的多元角色的介入在微觀層面的標(biāo)準(zhǔn)有（）