A.過度學習,是指已經(jīng)記住了,還在復習,浪費了時間
B.過度學習,是指在恰好能背誦某一材料后再進行適當次數(shù)的重復學習
C.教師應(yīng)該鼓勵幼兒進行適當?shù)倪^度學習重復,以加深幼兒的記憶痕跡
D.教師不應(yīng)該鼓勵幼兒進行適當?shù)倪^度學習重復,以浪費幼兒的學習時間
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A.再認是指過去感知過的事物重新呈現(xiàn)在面前時,感到熟悉,確知是以前識記過的
B.回憶是指過去感知過的事物不在面前時,能以適當?shù)姆绞桨阉匦鲁尸F(xiàn)出來
C.再認和回憶之間沒有本質(zhì)的區(qū)別,只是保持程度的不同而已
D.能再認的都能回已憶,能回憶的卻不一定都能再認
A.特征觀察
B.直接觀察
C.分解觀察
D.間接觀察
E.比較觀察
F.追蹤觀察
G.探索觀察
A.重復性的、多感官的訓練
B.形象性訓練
C.歸類、比較訓練
D.語言訓練
E.聯(lián)想訓練
A.幼兒具有創(chuàng)造潛能
B.幼兒具有創(chuàng)造思維
C.幼兒具有創(chuàng)造能力
D.幼兒期是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的良好時機
最新試題
兒童學習與發(fā)展評價的標準化測驗的優(yōu)勢不包括()。
對幼兒園課程內(nèi)容的評價不包括()。
園本課程結(jié)構(gòu)應(yīng)該具備的特點是()。
單元主題活動順利開展的前提和基礎(chǔ)是()。
教育行政部門對幼兒園課程實施的影響主要是通過()的影響發(fā)生的。
在我國,自()開始,學科(領(lǐng)域)活動就逐漸在幼兒園教育中占據(jù)重要地位。
高寬課程模式中師幼互動的中心是()。
區(qū)域活動指導的基礎(chǔ)是()。
下列不屬于區(qū)域活動中材料投放遵循原則的是()。
幼兒園課程培養(yǎng)的幼兒規(guī)格質(zhì)量、課程的具體價值與任務(wù)是()。