A.身心和諧發(fā)展
B.內(nèi)部心理和諧發(fā)展
C.人際關(guān)系和諧發(fā)展
D.社會(huì)意識(shí)和諧發(fā)展
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.父母教養(yǎng)方式
B.家庭結(jié)構(gòu)
C.教師期望
D.班級(jí)氣氛
A.家庭因素
B.教育因素
C.環(huán)境因素
D.自我意識(shí)
A.營(yíng)造自我教育氛圍，形成自我教育意識(shí)，省思自我教育哲理
B.形成自我教育意向，產(chǎn)生自我教育行為，營(yíng)造自我教育氛圍
C.營(yíng)造自我教育氛圍，形成自我教育行為，省思自我教育哲理
D.形成自我教育意向，產(chǎn)生自我教育行為，省思自我教育哲理
A.社會(huì)助長(zhǎng)
B.去個(gè)性化
C.群體思維
D.集體輿論
A.匿名性以及不明確性
B.責(zé)任分散
C.主體認(rèn)知
D.自我意識(shí)
最新試題
根據(jù)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)行為指向的關(guān)系，自我提高內(nèi)驅(qū)力屬于（）
根據(jù)皮亞杰道德認(rèn)知發(fā)展理論，如果一個(gè)孩子已經(jīng)能夠用公道不公道作為道德標(biāo)準(zhǔn)，他可能的年齡是（）
從心理健康教育的目標(biāo)看，對(duì)大學(xué)生開(kāi)展生涯輔導(dǎo)屬于實(shí)施（）的心理健康教育。
影響教師效能感的因素不包括（）
教學(xué)監(jiān)控能力的特征包括能動(dòng)性、普遍性和（）
張同學(xué)近來(lái)對(duì)周圍事物缺乏興趣，對(duì)外界環(huán)境變化沒(méi)有任何情感反應(yīng)，不洗澡、不換衣，缺乏行為動(dòng)機(jī)與目的。據(jù)此，他的心理障礙應(yīng)該屬于（）
某學(xué)生為了證明自己而選擇某門課程的學(xué)習(xí)。他這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（）
教師對(duì)自己的學(xué)科教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)中所產(chǎn)生影響的判斷與估計(jì)，即（）
“學(xué)為人師，行為世范”強(qiáng)調(diào)的是哪種因素對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響？（）
教師認(rèn)為，自己的教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)該課程有積極影響作用。這反映該教師的（）