A.家庭因素
B.教育因素
C.環(huán)境因素
D.自我意識(shí)
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A.營(yíng)造自我教育氛圍，形成自我教育意識(shí)，省思自我教育哲理
B.形成自我教育意向，產(chǎn)生自我教育行為，營(yíng)造自我教育氛圍
C.營(yíng)造自我教育氛圍，形成自我教育行為，省思自我教育哲理
D.形成自我教育意向，產(chǎn)生自我教育行為，省思自我教育哲理
A.社會(huì)助長(zhǎng)
B.去個(gè)性化
C.群體思維
D.集體輿論
A.匿名性以及不明確性
B.責(zé)任分散
C.主體認(rèn)知
D.自我意識(shí)
A.強(qiáng)烈性
B.敏感性
C.狹隘性
D.波動(dòng)性
A.馬斯洛
B.羅杰斯
C.班杜拉
D.榮格
最新試題
在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論中，成就動(dòng)機(jī)理論的代表人物是（）
根據(jù)科爾伯格的品德發(fā)展觀，當(dāng)個(gè)體的道德判斷重視講原則，并處在能與人共同承擔(dān)責(zé)任的水平時(shí)，其品德發(fā)展進(jìn)入了（）
大學(xué)生人際交往中十分注重感情交流，講求情投意合和心靈深處的共鳴，這體現(xiàn)了大學(xué)生人際關(guān)系的什么特點(diǎn)？（）
高校教師的職業(yè)角色不包括（）
通過(guò)培養(yǎng)大學(xué)生的批判性思維方式，以影響具體學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的能力。這種學(xué)習(xí)遷移屬于（）
影響教師效能感的因素不包括（）
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段觀，大學(xué)時(shí)期學(xué)生人格發(fā)展進(jìn)入到（）階段。
從心理健康教育的目標(biāo)看，對(duì)大學(xué)生開展生涯輔導(dǎo)屬于實(shí)施（）的心理健康教育。
適應(yīng)階段是教師成長(zhǎng)與發(fā)展過(guò)程的第幾階段？（）
張同學(xué)近來(lái)對(duì)周圍事物缺乏興趣，對(duì)外界環(huán)境變化沒(méi)有任何情感反應(yīng)，不洗澡、不換衣，缺乏行為動(dòng)機(jī)與目的。據(jù)此，他的心理障礙應(yīng)該屬于（）