初級(jí)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)章節(jié)練習(xí)(2019.05.10)

來(lái)源：考試資料網(wǎng)
參考答案：1.錯(cuò)別字：③段中“浪廢”改為“浪費(fèi)”，“像貌”...
參考答案：1.張鄉(xiāng)紳這個(gè)人物比較特殊。他是另一種類型的熱衷于勢(shì)利的人。首先，看他拉攏范進(jìn)的目的，無(wú)外乎四個(gè)方面：如果范進(jìn)能"京報(bào)連...
參考答案：（1）內(nèi)容上，以情觸動(dòng)學(xué)生的心靈，使學(xué)生更有激情來(lái)學(xué)習(xí)本課。以飽含真摯情感的詞--“母親”引入，...
參考答案：1.錯(cuò)別字：②段中“索繞”的“索”改為“縈”，③...
9 閱讀下面《聲聲慢》課堂實(shí)錄片斷，按要求答題。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，我們學(xué)習(xí)《聲聲慢》。同樣是男同學(xué)們先齊讀，然后是女同學(xué)們讀。李清照的詞，我們知道是屬于婉約詞，應(yīng)該如何去讀？"聲聲慢"開(kāi)始（男聲）。女同學(xué)，自己開(kāi)始（女聲）。（整體效果還不錯(cuò)，所以教師沒(méi)有作過(guò)多的點(diǎn)評(píng)，只是在下面直接點(diǎn)出朗誦的技巧與方法）兩個(gè)字音需要注意：一是"乍暖還寒"的"還"（huán），一個(gè)是"怎生得黑"的"得"（dé）。同學(xué)們，我們朗誦的時(shí)候注意文本特點(diǎn)，一個(gè)是《聲聲慢》這首詞的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)很特別，你們看一看，有一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)出現(xiàn)得很多，很特別。學(xué)生小聲說(shuō)：逗號(hào)、頓號(hào)、感嘆號(hào)。教師：逗號(hào)出現(xiàn)的多但不特別。最關(guān)鍵的是感嘆號(hào)，逗號(hào)、頓號(hào)它只是一個(gè)簡(jiǎn)短的停頓。同學(xué)們讀一讀這三處感嘆號(hào)該如何去讀（和學(xué)生一起品讀）：三杯／兩盞／淡酒，怎敵他／晚來(lái)風(fēng)急！守著窗兒，獨(dú)自／怎／生得黑！這次第，怎一個(gè)／愁字／了得！這是第一個(gè)，第二個(gè)是這首詞大量使用疊詞，疊詞該如何去讀。學(xué)生自讀。教師：其實(shí)從意思上講，疊詞和單個(gè)詞表達(dá)意思是一樣：尋尋覓覓的意思是尋覓，冷冷清清的意思是冷清，凄凄慘慘的意思就是凄慘。但是作者為何要用疊字，疊字有什么好處，該如何去讀。教師范讀：尋尋--覓覓，冷冷--清清……那種感情那種氛圍更濃厚，同學(xué)們自己放開(kāi)聲音讀一讀。我們一起來(lái)讀一遍：尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。教師：同學(xué)們都有很大進(jìn)步。這首詞兩個(gè)特點(diǎn)，一個(gè)是感嘆號(hào)，二是疊詞，我們連起來(lái)體味李清照詞的特點(diǎn)，"聲聲慢，李清照"開(kāi)始。關(guān)于上述教學(xué)實(shí)錄的分析不正確的一項(xiàng)是（）

參考答案：本節(jié)課教師在多媒體的使用上有兩處值得商榷：第一處，教師在播放名家誦讀錄音的時(shí)機(jī)選擇上欠妥，而且聽(tīng)完名家范讀后并無(wú)強(qiáng)化措施...