初級中學語文語文課程與教學論單項選擇題每日一練(2019.01.14)

來源：考試資料網(wǎng)

1 閱讀《紫藤蘿瀑布》的課例評析，回答問題。本課的教學目標是通過多種閱讀形式感知本文結(jié)構(gòu)語言魅力，感受作者情感。所以由讀課文入手，分別采用自由讀、范讀、個人展示讀幾種形式，展開講解，但是在讀的過程中，學生參與度低，更偏向于默讀；采用設(shè)計“循序漸進”的形式，在課堂中設(shè)置一個貫穿全文要點的步驟：由紫藤花的外形淺認識到宗璞的客觀感受，再到由花得到的感悟，最后感悟花的象征意義，說出自己的感受，得到情感的升華。但是學生在實際的學習過程中，對于文章中作者的情感體會不深，較為淺顯；本課將文章重點放到結(jié)構(gòu)美、語言美、思想美三個板塊，以學生小組討論的形式進行，但是學生對于感知到的語言美卻無法用語言表述出來。下列分析正確的是（）。

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2 《義務(wù)教育語文課程標準（2011年版）》指出，“學會使用常用的語文工具書。初步具備搜集和處理信息的能力，積極嘗試運用新技術(shù)和多媒體學習語文”，以下對其解釋不正確的一項是（）。

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3 在執(zhí)教《孔乙己》時，有學生對文中的”孔乙己大約的確死了”提出疑問，認為“大約”和“的確”不能連用，前后矛盾。對此，教師的評價最合適的是（）。

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4 在學習《傷仲永》時，教師設(shè)計了一道練習題：“試分析一個天才孩童最終變得連平凡人都不及的原因”。對這一練習的設(shè)計意圖，分析正確的是（）。

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5 閱讀《武陵春》教學案例，按要求回答問題。一位老師在教李清照的《武陵春》時，根據(jù)課本里的注釋，解釋“日晚倦梳頭”意思是天色已晚，我懶得梳頭。有位同學卻說：“老師，我覺得‘日晚’是日上三竿的意思。”“敢于質(zhì)疑，好，好！這個問題的確值得研究，現(xiàn)在先說說你的看法。”得到肯定、鼓勵后，學生很高興地說：“人們的生活習慣是早晨起來以后，梳洗打扮?！薄暗拇_不簡單，言之有理?！逼渌瑢W也紛紛表示贊同，該教師趁勢引導：“究竟是課本對，還是同學說的對呢？我們分組討論，找出充足的理由?！闭n堂氣氛頓時活躍起來了，大部分同學贊成“日晚”就是日上三竿，有的用溫庭筠的《望江南》中的“梳洗罷，獨倚望江樓”來證明，有的從詩中的思想感情出發(fā)來證明。討論結(jié)束后，該教師深有感觸地說：“是你們讓我知道盡信書不如無書。”對上述案例分析不恰當?shù)氖牵ǎ?/a>

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