怎樣協(xié)調(diào)高校教師角色沖突（）

運用案例教學(xué)法，教師要掌握哪三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)（）

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心價值取向是培養(yǎng)大學(xué)生的（）

高校課程改革的普遍趨勢表現(xiàn)在（）

高校外部教學(xué)質(zhì)量評價，也稱外部教學(xué)評估，主要包括（）

高等學(xué)校的（）三大職能密切聯(lián)系，相互制約、相互促進(jìn)。

高校社會服務(wù)最普遍的形式為（）

高等學(xué)校學(xué)生的心理特征主要包括（）

貫徹專業(yè)性與綜合性相結(jié)合原則的基本要求（）

我國高等教育經(jīng)費分擔(dān)的主體為三個，即（），這也是世界各國高等教育成本分擔(dān)的一個基本構(gòu)成。