A.關(guān)系轉(zhuǎn)化說
B.元認(rèn)知遷移理論
C.概括化理論
D.認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論
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A.條件性知識
B.本體性知識
C.實(shí)踐性知識
D.文化科學(xué)知識
A.第一印象
B.師生關(guān)系
C.良好的心理品質(zhì)
D.精湛的業(yè)務(wù)能力
A.個人效能
B.生成性
C.有效監(jiān)控
D.特定性
A.緊急又重要的事情
B.既不緊急又不重要的事情
C.緊急但不重要的事情
D.重要但不緊急的事情
A.個人對是事件的看法
B.已發(fā)生是事件
C.解決問題的策略
D.情緒反應(yīng)
最新試題
對于避免失敗的學(xué)生應(yīng)安排競爭性小的環(huán)境，給予他們積極的反饋，避免失敗感，提高效能，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
下列關(guān)于中學(xué)生情感表述正確的有（）
小學(xué)生記憶特點(diǎn)表述正確的有（）
下列關(guān)于中學(xué)生品德發(fā)展特點(diǎn)論述正確的有（）
中學(xué)生對老師的要求和期望更高，他們通常用理想的標(biāo)準(zhǔn)來評價現(xiàn)實(shí)中接觸到的教師，并產(chǎn)生積極或校消極的判斷。
中學(xué)生人格發(fā)展的特點(diǎn)描述正確的有（）
他律道德階段的兒童很少關(guān)注規(guī)則，也意識不到規(guī)則的存在。
提倡并認(rèn)同“自然教育思想”的學(xué)者有（）
進(jìn)入中學(xué)后同伴關(guān)系超過親子關(guān)系和師生關(guān)系，在中學(xué)生人際交往和學(xué)習(xí)、生活中變得越來越重要。
能力歸因比努力歸因更能讓人產(chǎn)生自我價值感。