A.連續(xù)性與階段性
B.定向性與順序性
C.不平衡性
D.差異性
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A.幼兒期是兒童性格形成的奠定時期
B.幼兒的性格還未定型
C.幼兒的性格具有很強的可塑性
D.極少數(shù)人的性格處于兩個極端性格之間
A.外傾型的人對人對事能很快熟悉,情感外露,但做事不太精細
B.內(nèi)傾型的人不易適應環(huán)境,喜歡獨處,不善于交往
C.順從型的人獨立性差,易受暗示,不善于適應緊急情況
D.獨立型的人能獨立地發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,但容易慌張
A.性格和氣質(zhì)同時出現(xiàn)
B.性格是后天形成的,隨自我意識的發(fā)展而發(fā)展
C.性格雖然穩(wěn)定,但可以改變
D.氣質(zhì)影響性格發(fā)展的速度
A.粘液質(zhì)———果斷
B.膽汁質(zhì)———勇敢
C.多血質(zhì)———急躁
D.抑郁質(zhì)———安靜
A.依賴
B.堅強
C.友愛
D.順從
E.靈活
最新試題
李老師發(fā)現(xiàn),丁丁情緒愉悅時的學習效果要比情緒消極時的學習效果好得多。這說明情緒情感可以影響幼兒的()。
下列有關幼兒消極情緒的處理,做法正確的是()。
幼兒常常會"察言觀色",看到媽媽心情好時就會纏著媽媽買玩具,看到媽媽臉色不好時就會表現(xiàn)得很乖。這主要體現(xiàn)了幼兒情緒的()。
萌萌看到留短發(fā)的阿姨,第一直覺會認為這是男生,這是因為萌萌()。
明明表現(xiàn)出任性、缺乏獨立性、情緒不穩(wěn)定等性格特點。其父母的教育態(tài)度可能為()。
幼兒常常"破涕為笑",笑著笑著又哭起來。這體現(xiàn)出幼兒的情緒具有()。
正在哭泣的薇薇看到爸爸拿給她的洋娃娃,立刻破涕為笑。這體現(xiàn)了幼兒的情緒具有()。
幼兒常因一些小事哭鬧,體現(xiàn)了其情緒的()。
有關幫助幼兒克服恐懼心理的方法描述,不正確的是()。
新入園的小麗不愿與家長分開,總是哭鬧,情緒焦慮。教師可告知家長()。