單項選擇題目標模式是20世紀初開始的課程開發(fā)科學化運動的產物，其主要代表模式是（）
A.塔巴模式
B.泰勒模式
C.惠勒模式
D.坦納模式
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1.單項選擇題過程模式也是20世紀以來課程開發(fā)的主要模式之一，其創(chuàng)立者為（）
A.斯騰豪斯
B.泰勒
C.布魯納
D.奧蘇伯爾
2.單項選擇題“通過激勵學生提高自己才能的欲求，從而提高學習的效率”屬于發(fā)現學習內部動機的哪一種？（）
A.好奇心
B.能力動機
C.自居作用
D.同伴間的相互作用
3.單項選擇題下列屬于最古老的課程與教學目標取向的是（）
A.“普遍性目標”取向
B.“行為目標”取向
C.“生成性目標”取向
D.“表現性目標”取向
4.單項選擇題提出“表現性目標”取向的是（）
A.杜威
B.布盧姆
C.艾斯納
D.泰勒
5.單項選擇題“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點屬于（）
A.忠實取向
B.相互適應取向
C.課程創(chuàng)生取向
D.課程變革取向
最新試題
羅杰斯“非指導性教學”的人格理想是（）
題型：單項選擇題
“蘭德課程變革動因”模式研究發(fā)現，課程變革過程包括三個階段，分別是啟動階段、實施階段和（）
題型：單項選擇題
堅持“價值多元性”的信念，反對“管理主義傾向”，反映了第幾代評價的中心思想內容？（）
題型：單項選擇題
在斯金納認為，程序教學的關鍵因素有程序教材的編制和（）
題型：單項選擇題
“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點屬于（）
題型：單項選擇題
《課程編制》一書的作者是（）
題型：單項選擇題
在課程內容的選擇過程中，要確定課程價值觀，其核心是回答什么問題？（）
題型：單項選擇題
盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)（）
題型：單項選擇題
“確定教育目標、選擇教育經驗、組織教育經驗、評價教育計劃”，這四個基本問題構成了（）
題型：單項選擇題
完全打破了班級教學組織，倡導部分年級的教學組織的是（）
題型：單項選擇題