A.第一代評價
B.第二代評價
C.第三代評價
D.第四代評價
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你可能感興趣的試題
A.精英主義的教育民主
B.大眾主義的教育民主
C.義務(wù)教育的教育民主
D.特殊教育的教育民主
A.教育目標(biāo)具有普遍性
B.教育目標(biāo)具有層級結(jié)構(gòu)
C.教育目標(biāo)要以學(xué)生具體的、外顯的行為來陳述
D.教育目標(biāo)超越了學(xué)科內(nèi)容
A.全面發(fā)展的人
B.獨立個性的人
C.有美德的人
D.自我實現(xiàn)的人
A.程序教學(xué)模式
B.非指導(dǎo)性教學(xué)模式
C.范例教學(xué)模式
D.指導(dǎo)教學(xué)模式
A.艾斯納
B.斯金納
C.加涅
D.奧蘇伯爾
最新試題
“人類生活無論如何變化總包含著許多特定活動的履行。為生活作準(zhǔn)備的教育就是明確而適當(dāng)?shù)貫檫@些特定活動作準(zhǔn)備的教育。這些活動無論怎樣隨社會階層而變化,總是可以發(fā)現(xiàn)的?!边@段話出自()
“每一個適齡兒童都應(yīng)當(dāng)平等地接受高質(zhì)量的教育”體現(xiàn)了()
堅持“價值多元性”的信念,反對“管理主義傾向”,反映了第幾代評價的中心思想內(nèi)容?()
盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)()
在課程與教學(xué)目標(biāo)中,“教育目標(biāo)”屬于“教育目的”的()
過程模式也是20世紀(jì)以來課程開發(fā)的主要模式之一,其創(chuàng)立者為()
目標(biāo)模式是20世紀(jì)初開始的課程開發(fā)科學(xué)化運動的產(chǎn)物,其主要代表模式是()
下列不屬于布盧姆等人的“教育目標(biāo)分類學(xué)”的典型特征的是()
在赫爾巴特認(rèn)為,教學(xué)的任務(wù)主要在于()
在赫爾巴特的觀念心理學(xué)中,心理發(fā)展的最高階段是()