應以來訪學生企望作為咨詢目標，因為作為當事人，來訪學生最了解自己的需要，而且他們有權對心理咨詢提出要求。

心理咨詢作為一項基礎性的教育工作，為學校中其它教育的進行創(chuàng)造了條件。

小學兒童的同伴交往開始分為友誼關系和同伴團體兩方面。

T小組治療發(fā)端于（）。

共情要求咨詢教師進入來訪學生的內心世界去理解、表達來訪學生的思想和情緒，無須把握自身咨詢者的角色。

下面關于影響性摘要的陳述正確的是：（）

咨詢教師可以用自己的話，對來訪學生表達的內容進行重復，但某些敏感性的詞匯和重要的詞句，仍以來訪學生用過的詞（句）為好。

小組治療發(fā)端于（）。

心理咨詢是對學生負責和對社會負責兩者的和諧統(tǒng)一。

交朋友小組屬于（）流派的技術。