T小組治療發(fā)端于（）。

邏輯結構作為一個心理學專用術語，最早起源與（）

小組治療發(fā)端于（）。

共情要求咨詢教師進入來訪學生的內心世界去理解、表達來訪學生的思想和情緒，無須把握自身咨詢者的角色。

兒童厭學不需要采用哪種方法治療（）。

重復就是咨詢教師對來訪學生所表達的內容再向其作全部或部分的復述。

自幼在不健全的家庭中長大的孩子，由于受到別人的歧視，易產生抑郁。

心理咨詢作為一項基礎性的教育工作，為學校中其它教育的進行創(chuàng)造了條件。

小學兒童學習動機的特點為：（）

恐懼傾向治療中的認知領悟療法來源于（）（）。